1. วัดผลเพื่อค้นหาและพัฒนาสมรรถภาพของผู้เรียน
เป็นการวัดเพื่อตรวจสอบความรู้ ความสามารถและทักษะพื้นฐานของผู้เรียนก่อนเริ่มเรียนรู้บทเรียนใหม่เพื่อจะได้ปรับพื้นฐานหรือออกแบบการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงกับความรู้เดิมของผู้เรียน
จุดมุ่งหมายของการวัดผลเพื่อมุ่งให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และการเจริญงอกงามตามศักยภาพของตน
ซึ่งถือว่าสำคัญที่สุดที่สุดและเป็นปรัชญาของการวัดผลการศึกษา
2. วัดผลเพื่อวินิจฉัยข้อบกพร่องเป็นการใช้ผลจากการวัดเพื่อวิเคราะห์หาสาเหตุข้อบกพร่องในการเรียนของผู้เรียนและการสอนของผู้สอนเพื่อให้ได้ทราบว่าผู้เรียนยังไม่เกิดการเรียนรู้ในจุดใดจะได้จัดการสอนซ่อมเสริมให้ผู้เรียนสามารถบรรลุผลตามจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้
3. วัดผลเพื่อจัดอันดับหรือจัดตำแหน่ง
เป็นการนำผลที่ได้จากการวัดมาเปรียบเทียบหรือจัดอันดับความสามารถในกลุ่มเดียวกัน
เพื่อให้ทราบว่าผู้เรียนมีความรู้ความสามารถอยู่ในระดับใดของกลุ่ม โดยในการจัดลำดับนี้แบ่งได้เป็น
2 ลักษณะ คือ การจำแนก เช่น
การจำแนกผู้เรียนออกเป็นกลุ่มสูง กลุ่มปานกลาง และกลุ่มต่ำ และการคัดเลือก เช่น
การคัดเลือกบุคคลเข้าทำงานหรือศึกษาต่อ
4. วัดผลเพื่อทราบพัฒนาการ เป็นการวัดผลเพื่อเปรียบเทียบความสามารถของตัวผู้เรียนแต่ละคนโดยไม่ได้เปรียบเทียบกับผู้เรียนคนอื่น
เพื่อให้ทราบว่าผู้เรียนมีพัฒนาการเพียงใด
มีการเจริญงอกงามหรือการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือไม่
โดยเปรียบเทียบภายในระยะเวลาที่แตกต่างกัน เช่น ก่อนเรียนกับหลังเรียน หรือ
การเปรียบเทียบผลการเรียนในแต่ละภาคเรียน
5. วัดผลเพื่อพยากรณ์หรือทำนาย
เป็นการใช้ผลจากการวัดในปัจจุบันเพื่อทำนายอนาคตของผู้เรียน
ซึ่งมักนำผลจากการวัดไปใช้ในการแนะแนว โดยจะต้องใช้แบบวัดที่มีคุณภาพเพื่อให้ผลการเรียนพยากรณ์ที่น่าเชื่อถือมากที่สุด
เช่น แบบวัดความถนัด หรือแบบวัดเชาว์ปัญญา
6. วัดผลเพื่อประเมิน
เป็นการใช้ผลการวัดเพื่อประเมินหรือสรุปคุณภาพการจัดการเรียนการสอนโดยรวม เพื่อสรุปคุณภาพของการจัดการศึกษา
คุณภาพของหลักสูตร และการใช้หลักสูตรซึ่งมีประโยชน์สำหรับการบริหารการศึกษา
